A képességek fejlődése és iskolai fejlesztése

A könyv hét fõ fejezetben szintetizálja annak a másfél évtizedes kutatómunkának az eredményeit, amelyet a szerzõ a képességek kutatása terén végzett. Az elsõ fejezet az elméleti keretként szolgáló három áramlat, a pszichometria, Piaget kognitív fejlõdéselmélete és a kognitív pszichológia eredményeit integrálja, a második pedig a gondolkodás fejlesztésével kapcsolatos nemzetközi és magyarországi törekvéseket tekinti át. A harmadik fejezet a képességek kutatásának néhány módszertani kérdését elemzi, többek között az egyének képességeinek fejlõdése és az egymást követõ generációk felkészültségének változása közötti kapcsolatot veszi szemügyre. A negyedik fejezet több tízezer tanulóval végzett felmérések eredményei alapján mutatja be néhány fontosabb képesség sok évet átfogó fejlõdési folyamatát, majd a fejlõdés általános törvényszerűségeit. Az ötödik rész a képességek fejlõdésének iskolai, társadalmi kontextusára helyezi a hangsúlyt, míg a hatodik egy szimulációs modellt mutat be annak illusztrálására, hogyan lehet a valósághoz képest mindig csak töredékes kutatási eredményeket egy átfogó modellbe összerakni, és így fontos gyakorlati kérdéseket megválaszolni. Végül a hetedik fejezet a műveleti képességek fejlesztésével kapcsolatos kísérlet eredményeit tekinti át.