A magyar-tanítás megújhodása felé (A tanítás problémái - Dedikált)

Saját képekkel - A tanítás problémái 24. szám - Ismertető: A MAGYARTANÍTÁS MEGÚJHODÁSA FELÉ (Előszó helyett.) Nemrégiben érdekes eszmecserének voltam véletlen tanúja. Felsőosztályos gimnázisták beszélgettek az iskolájukról. Kendre megvitatták minden tantárgy értékét. Mikor a magyar irodalom került szóba, csak ennyit mondott az egyik, megfelelő taglejtésekkel és arcjátékkal színezve szavait: Magolás tárgy. - Ebben egyet is értettek valamennyien. Bevallom, kissé meghökkentett ez a néma bólogatással fogadott furcsa ítélet; nem mintha megfellebbezhetetlen döntőbírónak tartanám a serdülő ifjúságot - kivált saját ügyeiben -, hanem azért, mert végtére is minden tanítás a tanulókért van; nem lehet tehát egészen közömbös reánk, tanárokra nézve, milyen lélekkel fogadja oktatásunkat az ifjúság. Most már érdemesnek tartottam megtudni néhány komoly szakember véleményét a magyar nyelvi és irodalmi oktatás módszereiről és eredményéről. És íme, Fináczy Ernő, Négyesy László, Nagy J. Béla és mások idevágó nyilatkozataiból is az a meggyőződés csendült ki, hogy legnemzetibb tárgyunk tanításában még sok fontos teendő vár reánk.- További ismertető: "Belelapozás". - - TARTALOM: A magyar-tanítás megújhodása felé 3 Az irodalmi remekmű a nemzetnevelés szolgálatában 14 A magyar klasszikusok sorsa 14 Vörösmarty: Gondolatok a könyvtárban. (Irodalmi szövegmagyarázat) 18 Az irodalmi szövegmagyarázat és a középiskola nevelési eszménye 45 Az irodalomtörténeti oktatás a mérlegen 55 Szövegmagyarázat vagy irodalomtörténeti 60 Az új irodalomtanítás körvonalai. - Nemzeti közszellem kialakítása az irodalom által 67 Ellenvetések 80 Az elméleti ismeretek szerepe 89 A megújhodás feltételei 91 Az alkotó munkára való nevelés a fogalmazás tanításában 97 A bajok gyökere 98 Az alkotó munka 100 A ,,megihletés" 102 A tanulók alkotó kedvének fokozása 116 Jegyzetek Vörösmarty: Gondolatok a könyvtárban c. költeményéhez 129 Irodalom 137