A "rejtett tanterv"

"Gondoljuk meg: egy magyar gyerek az alapiskolázás nyolc év alatt több mint 7000 órát tölt el a tanítási órán. (Többségük az iskolában ennél jóval többet.) E temérdek időben átélt tanulói tapasztalatokra gondolva úgy fogalmazhatunk e könyv szellemében, hogy: a legfontosabb tananyag: az iskolai tapasztalat. Az iskola eme belső működése felé forduló szemlélet azonban szoros kapcsolatban áll egy általánosabb, a társadalomtudományban magában bekövetkezett váltással, amelynek lényege, hogy a társadalmi tényekről a társadalom interaktív folyamataira helyeződött át a hangsúly." TARTALOM Előszó 5 A jelenség 9 A "rejtett tanterv" elméleti megközelítései 18 Amit a "rejtett tanterv"-ről megtudtunk 53 Néhány empicikus vizsgálat 67 "Rejtett tanterv" és empíria - azaz: hogyan működik a latens hatásrendszer 92 A "rejtett tanterv" forrásainak csoportosítása 190 Hogyan kezelhetjük a "rejtett tanterv"-et? 200 Következtetések 204 Mellékletek 211 Jegyzetek 217