Erdei iskola Tornyospálcán

ELŐSZÓ Az erdei iskola alapgondolata a századforduló táján jelent meg hazánkban, de sajnos, rövid időn belül feledésbe merült. Akkor még kevesen ismerték fel a benne rejlő óriási nevelési oktatási lehetőségeket - tegyük hozzá, nem is jelentkezett a maihoz fogható veszély. Néhány éve újra kibontakozóban van az erdei iskola - mint a környezeti nevelés-oktatás egyik, az iskolához (óvodához) kötött, de részben a tantárgy-tanórai rendszertől némileg különválasztható része. 1990 szeptemberében a Galyatetőn rendezett erdei iskolák találkozóját követően létrejött egy országos koordináló szervezet, az Erdei Iskola Egyesület. Sokféle tartalmú és módszerű erdei iskolai programok ismertek. Az itt közreadott anyagot, mint egyfajta lehetőséget - több évi gyakorlati kipróbálás előzte meg. Bázishelyünk a Nyírség északkeleti peremén található Ricsikai erdő, ahol egy hajdani tanyasi iskolaépület lett kialakítva számunkra. Az alábbi program - bár erre a sajátos élővilágú területre lett kidolgozva - bízom benne, hogy hazánk más tájain is könnyűszerrel adaptálható lesz. Nem a hagyományos értelemben vett táborozás a célunk, bár bizonyos hátránykompenzáló szereppel kell, hogy bírjon az erdei iskola. Felfogásunk szerint ez a modell olyan komplex közösségszerveződési, szocializációs forma, mely sajátos rendszerével a differenciált személyiségfejlődést, az élményszerű tanulás megvalósulását szolgálja. Benne kiemelt hangsúlyt kap a tevékenységen alapuló, a természetről való ismeretszerzés, az egészséges életmód, a gyermeki romantika és a játék. Folyamatos működése révén ökológiai, természetrajzi ismereteken túl az élet tiszteletére, az apró szépségek megláttatására is képessé teszi az ifjúságot. Vissza TARTALOM Bevezető 5 A tornyospálcai erdei iskola programja 7 Térkép az erdei iskola helyszínéről 12 Viselkedés a természetben 13 Az erdő története 15 Áprily Lajos: Fegyvertelen vadász dala 17 Amit a környezet- és természetvédelemről illik tudni 18 Az iskolai természetvédelmi szemléletű nevelés egy jeles dokumentuma 19 A hegyek fohásza 21 A vizek fohásza 22 Az erdő fohásza 23 Faliújság összeállítása 24 Ismerjük meg a mikroszkópot 26 Ismerkedjünk a fényképezőgéppel 31 A távcső felépítése, használata 33 Segédanyag a bioszféra c. rész feldolgozásához 35 Adatoka "Hubertus vadászlak" megismeréséhez 37 Védett hüllőink 38 Védett emlőseink 40 Állatok lábnyomainak felismerése 43 Segédlet az erdei iskola programok során talált fészkek meghatározásához 45 Táplálkozási és ürüléknyomok felismerése 63 Fogazattípusok meghatározása 66 Segédlet az elegyes erdő biocönózisának kutatásához 67 Segédlet a szukcessziós folyamat tanulmányozásához 70 Állatok lábnyomainak gipszbe öntése 72 Tabló készítése 75 Kéregrajzolatok készítése 77 Szakirodalmi segédlet 78 Periszkóp készítése 79 Etogram készítése 80 Ragadozómadarak köpeteinek felismerése 82 A talaj élővilágának megismerése 84 Bagolyköpetek feldolgozása 89 Az Ó-kenézi Tisza-holtág ökoszisztémájának változása 90 Védett halaink 93 Védett kétéltűink 96 A madarakról - madárkontúrok 98 - madarak röpképei 107 A víz körforgásának vázlatos elemzése 120 Egy szennyvíztisztító tepel modelljének összeállítása 123 Gombák, zuzmók preparálása az erdei iskolában 125 Gipszlenyomat készítése fák kérgéről, levéllenyomat készítése 127 Rügyek, termések gyűjtése 130 Egy élőfa és korhadó fatörzsek élővilágának vizsgálata 134 A gerinctelen állatok szerepéről 139 A 400 éves tölgy magasságának megmérése 141 Odúk és etetők elkészítése 142 Öhön étel elkészítésének receptje 155 Környezet- és természetvédelmi vetélkedő 157 Feladatok a környezet- és természetvédelmi vetélkedők összeállításához 178 Színes képek az erdei iskoláról 227