Gondolkodás és kultúra

Vajon mi teszi az embert emberré? A nyelv, a munka, a gondolkodás, a társas élet világa? Tomasello különleges választ ad erre a kérdésre. Az embert az különbözteti meg a többi főemlőstől, hogy képes a másikra gondolni, képes kialakítani egy elképzelést arról, mik is a másik szándékai, és mi jár a fejében. Ez a gondolat- és szándéktulajdonító, ha tetszik: gondolatolvasó hozzáállás az a központi mozzanat, amely létrehozta a nyelv és a kultúra lehetőségét. A kulturális tanulás mint a másik koncepcióinak és szándékainak átvétele megelőzi a kultúrát magát, s éppen ez teszi lehetővé a kultúra kialakulását. Ez a szándéktulajdonító fordulat megjelenik a kisgyermek életében is: a mama gondolatainak kitalálgatása teszi olyan gyorssá és különlegessé a beszéd elsajátítását is. Tomasello egyszerre a modern főemlőskutatás és a gyermeknyelvi vizsgálódás legkiválóbb szakembere. Provokatív gondolatait nem csupán száraz elméletekben közli, hanem csimpánzokkal, majmokkal s kisgyermekekkel folytatott kísérletek tucatjaival illusztrálja. Könyve a pszichológusok mellett a szociológusok, filozófusok s pedagógusok érdeklődését is méltán felkeltheti. TARTALOM: Köszönetnyilvánítás 7 Egy rejtvény és egy hipotézis 9 Biológiai és kulturális öröklődés 21 A biológiai öröklés 23 A nem humán főemlős kultúrák 34 Az ember kulturális evolúciója 45 Az emberi egyedfejlődés 56 A kettős öröklés modellje 62 A közös figyelem és a kulturális tanulás 65 Kogníció a csecsemőkor elején 65 Forradalom kilenc hónapos korban 70 A kilenc hónapos korban lejátszódó forradalom szimulációs magyarázata 79 A korai kulturális tanulás 87 A kultúra ontogenetikus gyökerei 100 Nyelvi kommunikáció és szimbolikus reprezentáció 103 A nyelvelsajátítás társas-kognitív alapjai 105 A nyelvelsajátítás társas-interaktív alapjai 117 Szenzomotoros és szimbolikus reprezentáció 133 A szimbolikus reprezentáció mint a figyelem manipulálása 141 Nyelvi szerkezetek és eseménykogníció 144 Az első nyelvi szerkezetek 146 A nyelvi szerkezetek elsajátítása 153 Nyelvi gondolkodás 160 Nyelv és gondolkodás 169 Társalgás és reprezentációs újraírás 172 Nyelvi kommunikáció és kognitív fejlődés 175 Társas és fizikai tudás 184 Metakogníció és reprezentációs újraírás 201 A perspektívák interorientációja 207 Kulturális megismerés 211 A törzsfejlődés 213 A történelem 217 Az egyedfejlődés 221 Központban a folyamat 225 Irodalom 227 Név- és tárgymutató 249