Kívül-belül jó iskola - Tanító terek

Kötetünk nem kevesebbre vállalkozik, mint hogy csokorba gyűjtse - az elsősorban napi gyakorlatot érintő - eredményeit egy olyan párbeszédnek, amely az oktatási épületeket tervező és felhasználó szakemberek (építész, kert- és tájépítész, intézményvezető, pedagógus és pszichológus) együttgondolkodásából indult. Többre azonban nem vállalkozhatott, mint hogy a ,,jó iskola" (esetenként óvoda) néhány jellemzője alapján elsősorban olyan példákat vázoljon fel, amelyek hazai körülmények között jöttek létre, vagy amelyek a magyar intézményekben is megvalósíthatók. A Tanító Tér projekt kutatásainak során feltárt minőségi kritériumrendszer adja a vezérfonalat a munkánk során megismert jó gyakorlatok bemutatásához. A szerzőcsapat - amelynek tagjai maguk is rengeteget tanultak a közös munka során - reméli, hogy gondolatai és megjegyzései arra indítják majd az Olvasót, hogy kritikusan vizsgálja meg környezetét, - és ha új ötletek ébrednek benne, azokat lépésről lépésre valósítsa meg. Példáinkkal ehhez nemcsak ihletet, de eszmei támogatást is szeretnénk adni!