Tanítás és tanulás

TARTALOM Bevezető 7 Tanításelméletek 9 A didaktikai gondolkodás két fő vonulata 11 Irányzatok a kortárs didaktikai gondolkodásban és kutatásban 13 A tanítás-tanulás rendszerszemlélete 17 A tanulásról 25 A tanulás fogalmának tág értelmezése 26 A tanulás tartalmi összefüggései 29 A tanítás-tanulás Carroll-féle modellje 32 Az iskolai tanulás elmélete Bloom nyomában 39 A tanítási-tanulási folyamat funkciói 43 A motiválás 45 Aktivizálás 59 Differenciálás 70 A tanítás-tanulás célrendszere 87 A pedagógiai célképzés két "csapdája" 90 Nevelési célok 94 Tanítási tartalom 97 Tantervi követelmények (tanulási célok) 110 A tanítási-tanulási folyamat szervezése 128 Tanításmódszertani dilemmák 128 Stratégiák, módszerek 133 A tanítási óra 147 Extracurriculum 156 A pedagógus 162 A tanítás-tanulás infrastruktúrája 170 A pedagógiai értékelés 179 A pedagógiai értékelés metodológiai alapjai 183 Formatív és szummatív értékelés 186 A tanulók értékelése 188 A tanítási-tanulási folyamat értékelése 196 A pedagógiai célrendszer értékelése 202 Közbülső értékelés 205 A tanítás-tanulás eredménye és a társadalmi környezet 206 A központi tanterv és a pedagógus tanterve 217 A tanterv mint műfaj 218 Az iskolai adaptáció kérdései 221 Permanens tantervi fejlesztés 227 Jegyzetek 233 Táblázatok jegyzéke 243 Ábrák jegyzéke 245 Irodalom 247