Útmutató az óvodás gyermek személyiségtulajdonságainak, alkalmazkodásának és értelmi fejlettségi szintjének felméréséhez

A vizsgálati módszereket összeállította dr. Kiss Tihamér a pszichológiai tudomány kandidátusa, óvónők továbbképzését szolgáló Piaget Tanulmányi Kör vezetője, tudományos tanácsadó. Fekete-fehér ábrákkal. ELŐSZÓ A felmérés célja Köztudott, hogy a hatodik évüket betöltött gyermekek személyiségének fejlettségi szintje - adottságaiktól és képzettségi szintjüktől függően - beiskolázásukkor nagyobb mértékben különbözik, mint ahogyan az iskolai tanításuk sikere szempontjából kívánatos lenne. Ez a különbség régebben nagyobb volt, mint jelenleg, amikor nem csupán a ténylegesen betöltött hatodik életév a beiskolázás feltétele. TARTALOM: A felmérés célja 3 A gyermek előtörténetére és családi körülményeire vonatkozó adatgyűjtés 4 Fejlettségszint vizsgáló módszerek 5 A gyermek alkalmazkodásának vizsgálata 4-7 életévükben 6 A gyermek alkalmazkodása vizsgálatára használható technikák 6 A faktorális jellemzők leírásához feltehető kérdések 8 Mellékletek 10 1. sz. melléklet; Porkolábné Dr. Balogh Katalin (ELTE) "Kudarc nélkül az iskolában" Alex-Typo. Budapest, 1992 16-17 lapon közölt SZEMÉLYISÉGLAP 10 2. sz. melléklet: Bianca Zazzo Un grand passage de l'école maternelle á l'école élémentaire. P.U.F. Párizs. 1979. 221-224. KÉRDŐÍV 12 3. sz. melléklet: Kiss Tihamér; Az író-rajzoló mozgás fejlettségének vizsgálata iskoláskorba lépő gyermekeknél. Pszichológia a gyakorlatban. 14. Akadémiai Kiadó. Budapest 1969. H. Santucci író-rajzoló fejlettségszintmérő vizsgálati módszer (24-37. lapon) 15